教员编号 |
姓名、性别 |
就读、毕业高校 专业、学历 |
可教授课程 |
自我描述 |
登录时间 |
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2002247 |
杨教员.(女)
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南京医科大学康达学院 健康服务与管理 本科大三在读 |
小学语文, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 英语口语, 英语四级, 计算机基本操作, 计算机应用中级 |
多元化、多方面去挖掘自身的可创造价值,努力有深度去提高自己的各项能力。,曾做过多项兼职(超市促销员、奶茶店收银员。贵阳cc英语助教老师),自身对事物有敏锐的洞察力,善于沟通,具有团队合作精神以及较强的...
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2024-7-31 22:05:20 |
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2002230 |
胡教员.(女)
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贵州师范大学 学科数学 硕士在读 |
小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 初三数学, 高一高二数学, 计算机基本操作 |
为人和善,有耐性,负责人,参加院级数学史竞赛获二等奖,获校级三等学业奖学金,有家教经验,小初高都有涉猎,会根据学生特点制定教学计划。 |
2023-12-29 13:14:33 |
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2002162 |
王教员.(女)
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贵州师范大学 汉语言文学 本科毕业 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三语文, 高一高二语文, 高三语文, 计算机基本操作, 羽毛球 |
生活中我是一个对待生活积极向上、热情开朗的人,是朋友眼中的开心果;学习上多次评为优秀学生,获得奖学金,大二赴浙江师范大学交换学习,拓宽视野,明白了很多自己此前困惑的问题;目前是一名中共预备党员,6月4... |
2022-5-22 10:58:52 |
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2002106 |
金教员.(男)
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贵阳学院 电子信息科学与技术 本科毕业 |
小学英语小学数学,语文,初中化学,初中物理,计算机基础 |
有过小班英语教学经验,善于发现学生优点,并鼓励学生去学习,去表达自己,然后针对不同的学生制定个性化的教学模式。 |
2021-4-8 10:21:32 |
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2002094 |
曹教员.(女)
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墨尔本大学 Marketing communications 在职大学教师 |
小学语文, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初三英语, 高一高二英语, 高三英语, 英语口语, 英语四级, 英语六级, 雅思, 商务英语, 美术类, 绘画类, 计算机基本操作, Photoshop图像处理 |
本科为语言类一本大学,硕士在世界TOP50的学校留学两年,擅长英语和写作,曾获得过校级英语演讲比赛奖项,并在校英语社担任负责人,高中英语作文模考高考均分27/30,曾获得全国作文大赛三等奖,所写诗词登... |
2021-2-24 16:27:19 |
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2002092 |
涂教员.(男)
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北京师范大学 物理 在职初中教师 |
小学数学, 初一初二物理, 初一初二化学, 初三物理, 计算机基本操作 |
现在外教育机构任教,除周末白天要上课外,其他时间都可以调处来。 |
2021-1-26 17:42:54 |
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2002022 |
陈教员.(女)
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贵州财经大学 城市管理 在职培训机构教师 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二数学, 计算机基本操作, 初一科学, 初二科学, 初三科学 |
本人性格温和,有亲和力,善于和小朋友相处,在校期间多次担任各课课代表,学习成绩优异。有教学经验,知道如何把知识传授给小孩子乐于与学生沟通思想,能较为明锐的观察学生思想动向,帮助学生构建积极向上乐观竞争...
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2020-9-25 10:23:14 |
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2002016 |
杨教员.(男)
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江苏师范大学 教育技术学 本科毕业 |
小学数学, 初一初二数学, 初一初二物理, 高一高二物理, 计算机基本操作 |
带过158个小学生,平均每个人提高30分,小升初考入重点中学!
带过江苏高中艺术考生的文科数学,使她文化课提高,考上了自己心仪的艺术大学。
教学理念是,我希望教给学生的不仅是知识,还有思维和方法。...
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2020-9-19 11:46:44 |
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2001950 |
梁教员.(男)
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贵州大学 物联网工程 本科毕业 |
小学数学, 初一初二数学, 初一初二物理, 初三数学, 初三物理, 高一高二数学, 计算机基本操作软件编程 |
喜欢数学逻辑,擅长计算机编程,用理性的逻辑来绘制感性的现实生活。参与过江苏省电子竞赛获得相应证书,自己申请软著两项,四级证书。计算机编程优秀,喜欢跑步,打篮球,听音乐,看书。
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2020-8-3 18:22:28 |
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2001884 |
何教员.(女)
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南京中医药大学 应用心理 本科大二在读 |
小学语文, 小学数学, 小学英语, 初一初二语文, 初一初二英语, 初一初二数学, 初三语文, 初三英语, 初三数学, 初中历史, 初中地理, 英语口语, 计算机基本操作 |
本人性格温和,认真负责,善于沟通交流,能对不同的学生因材施教,有心理学的背景,能对学生进行一定引导。思维逻辑性文字写作较强。
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2020-6-28 20:49:19 |
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