一、语法句式
问题1：怎么快速熟悉语法？
高中三大模块：时态语态、非谓语动词、三大从句。其中，时态语态和非谓语动词都是通过动词形式的变化来表达不同的含义，只是所充当的成分不一样。时态语态是指动词做谓语时的形式变化。而非谓语动词的基本定义就是动词不做谓语，做其他成分（主宾表定状补）时的用法。三大从句包括名词性从句、定语从句（又叫形容词性从句）、状语从句。其中，状从非常好辨认，体现的都是逻辑关系，包括时间、地点、原因、结果、目的、条件、方式、比较、让步这九类。名词性从句中包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。宾语从句在初中阶段就接触过，可以由此入手，连接词在其他名从中用法也都是一样的。定语从句的基本含义是"……的"，常用来修饰名词或代词（非限制性定语从句不起修饰作用，而是对主句的内容进行补充）这些在《五三》上都有详细的解释，你可以先读目录，再读每章开头的树状图，了解每个模块内部的各项内容，然后去一条一条看。看完之后，再复习一下树状图，或者自行整理一遍。英语的语法相比中文要有逻辑多了。此外，初中阶段的基础知识，比如形容词修饰名词、副词修饰动词，形容词和副词"级"的运用，介词短语、冠词基本用法也需要在解题中注意。
问题2：老师，任务型阅读的句式有特定的要求吗？
这个要求还是有一些的，比如what sth. is和 how sth. developed/the history of sth.、the advantages and disadvantages/benefits and drawbacks of sth.以及why we should do sth.或the reasons of doing sth. 其实还是扣着what、how、 why这三个意思去表达。
问题3：老师，如何辨别同位语从句和名词性从句？
同位语从句本就是名词性从句中的一种。同位语从句用来对其前面的抽象名词进行解释说明，被解释说明的词和同位语在逻辑上是主表关系，即"sth.是什么"。
问题4：从句中where和in which有什么区别啊？
首先，where在三大类从句都可以用，而in which只出现在定从中。其次，如果你需要明确的是他们在定从中用法的区别的话，那么in which 的含义范围比where要广。where只能做地点状语，in which既可能表地点，也可能表时间，还有可能表方式（关键在于先行词是什么含义）。在做地点状语时，两者大多数时候可以互换，毕竟where也是既能够指代具体地点，也能指代抽象地点。
问题5：what可以使用在哪些从句中
高中阶段，只有名词性从句，也就是主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。
二、提分怎么这么难
问题6：老师我现在差不多50 60左右的成绩 因为每天上课跟着老师走 也没有觉得跟不上 为什么每次考试都上不去 老师可以指导一下学习英语的方法和做题的思路吗
学而不思则罔。你首先需要学会分析和总结自己的情况。拿出近几次大考的试卷，分析一下各题型得分情况，看看哪些题型相对稳定，哪些题型错误较多。错误多的题型，分析一下是知识层面的问题，还是解题方法（包括解题步骤、思路）的问题。优先解决非智力因素失分。要坚决遵守"大事做于细，减少失误就是增分"的原则。在考场上，考生不可避免地因为小失误丢掉一些分，但有些非智力方面的错误却是致命的，甚至会直接导致高考失败。一定要慎重审题。审题的时间是万万不能吝惜的，任何题目都要一字一句阅读，留意题目给出的所有信息。
问题7：我想知道为什么上课能跟上老师，但一考试却不行是为什么呢
能跟上是能听懂。语法知识，听懂和自己能用对是完全不同的两个层次。试试造句练习，一开始的时候可以模仿单选题或者短文改错的正确句子。
问题8：现在110左右怎样能提高到125左右？每次都是语法填空和改错差
语法填空 ★无提示词的解题技巧 技巧1名词/代词/动名词前设空，首先考虑限定词。 a, an, the, my, your, his, which, whose, one's, some, any, one, each, either, neither, another, other等 技巧2 及物动词后设空，此处缺宾语或宾语从句。应考虑名词，代词或宾语从句连接词。 技巧3 分析句子关系，正确使用连接词 ★有提示词的解题技巧 技巧1：首先要分析该空的句子成分, 再确定词性和词形。 技巧2：句中缺失谓语，要考虑时态和语态。 技巧3 ：若提示词是动词，在句中不做谓语，需优先考虑非谓语动词to do, doing, done 技巧4：adj. 或adv.最常考,词形变换和级别最重要。 改错： 在做单项选择与短文改错时，应着重掌握英语语法、词法及句法，清楚词汇在句子语境中的异同；明白动词的时态、语态在句子语境中的运用；了解句子内部结构及动词的搭配；把握句子间的逻辑关系、特殊句型、省略结构；熟悉日常生活中的交际用语。七、 短文改错方法 1. 掌握正确的改错符号 2. 常规情况下，每句只有一处错。分析句子结构，明确主谓宾或者主系表。 3. 考查最多的是：固定搭配、时态、主谓一致、名词单复数、介词、代词。 4. 如果语法基础不好，要想提高短文改错分数，搞题海战术是必不可少的，因为实践出真知，做的题多了，自然就有感觉了，况且短文改错中的错误类型就那么几种，出错频率高的也就是那些常见的词汇和短语。 5. 题海战术对于短文改错来说固然重要，但更重要的是，我们要向做过的每一篇短文改错要质量，即"多亦求精"。每道题做完之后要有错题相关知识点的积累和反思，确保下次不再出错。反复错的同类型知识点可以寻求老师和同学的帮助。
问题9：老师怎么往高分提 现在100分的水平
提分点主要在完形、阅读CD篇和写作。如果这几个题型的得分在80以下，那就是你应该努力的目标。完形要重视选项词的用法，包括其一词多义、固定搭配、近义词辨析等。阅读要注意分析题型，再根据不同题型采用不同的解题方法。工欲善其事，必先利其器。解题方法，在应考中尤为重要。当然，这一切也建立在考纲词汇没有大问题的前提下，如果考纲词汇还有漏洞，那就需要每天安排时间筛查并复习巩固。具体做法上，建议每天一篇完形 一篇阅读，做完之后精细分析题目，反思解题步骤和方法，而不是对完答案就万事大吉。写作建议每周练习一个类型的文章，比如本周道歉信，下周感谢信。别忘了，背单词和复习已背过但不熟悉的单词是日常任务！
问题10：老师你好，我的英语特别差，只能考五六十分，高三了不知道有没有什么办法学好英语呢
这个分数段，背单词！没有词汇量的话，一切技巧都是浮云。 第一步：打开书，划去自己已经认识的单词。统计剩余单词数量，将任务划分到每天，比如3500词里面有2500不认识，也就意味着每天至少背50个，建议60个，以便留出时间复习。 第二步：从A的第一个单词数起，数到第50个，画一条横线与下面的单词截断，横线上面用醒目的笔写："2016年4月21日之前完成 "，然后从第51个单词数起，数50个，第100个单词的地方拿横线截断，横线上写"2016年4月22日之前完成"，以此类推。等把所有单词都画完，基本就知道自己的日程如何安排了。这样的方法一是可以让自己知道每天到底要背多少单词，背到哪里，第二是可以时刻监督自己按时完成计划，当你懈怠时，看着那几个"几几年几月几日之前完成"的字样，就鼓励自己加油。因为背单词就是个苦差事，不要总是太惯着自己，在苦也就是这几十天的事，不要给自己留下遗憾。 第三步：开背!划完认识的单词以后，基本就可以开始背单词了。根据个人习惯和学习环境，选择朗读或者默读，都可以。 (Step 1) 把第1到50个单词，先慢速的背一遍，背的时候要用自己的方法尝试记住它们。记单词的时候，可以尽情发挥自己所知道的所有的背单词的方法，比如联想法啊，读音规律法啊，词根词缀法啊，只要你觉得哪种方法能把它的意思记对了，记准了，就统统都可以用上。不管白猫黑猫，能抓到老鼠就是好猫。 (Step 2) 第50个单词看完以后，马上回头继续重新从第一个看起。这次要全部遮住中文意思，考核自己第一次初记的效果怎么样。这一遍下来的效果，很有可能是50个单词你记住了15个，剩下的都没记住。遇到这样的情况，千万别郁闷。这是正常的。背单词的情况是这样的：一遍记不住单词是正常的，过目不忘的都是神童或者大才子。 (Step 3) 第二遍记忆的方法要这样：首先在这50单词中，把第一次就记住了意思的单词用铅笔轻轻划去，然后开始第二遍记忆。这次要更加认真的看自己在第一遍时没有记住的单词，并在记忆时尽可能结合多种方法。如果一种方法没有效果，就换试试别的方法。 (Step 4) 二记结束以后，马上重头开始看第一个单词，再次遮住中文意思，检验一下自己记的效果。注意这次检验的时候，虽然之前用铅笔划掉了一部分单词，但检验的时候要100个单词全部检验。效果检验完以后，你很有可能发现初记的单词又忘了那么几个。不要郁闷，重头再来。 (Step 5) 重复Step 3和Step 4。 …… 这个过程要一直重复，直到你要么把这100个单词全部都记住了，要么你规定的背单词时间到了。记不住的单词，要用另外不同以上任何一种笔的颜色标出来，或者你可以单独把不会的单词写在一个小本上。这些单词你要对其格外提高警惕，因为它们都是你背了这么多遍，都没有记住的"困难户"。如果你非常用心地背的话，这样的单词不会超过单词总量的10的。这些需要继续攻坚战。所以，只要用心记，基本是没有记不住的单词的。Where there is a will, there is a way.
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